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简直每个家庭都遭受过上趣味班的难：

孩子的趣味，和父母的期待到底要怎样选？上了一半瞬息不思坚合手了，扬弃又可惜……是不是挺两难

聊到这一个话题，我我方倒是有一些很不不异的思法，思跟你们共享一下，之前也拍了视频，点这里收看

（温馨教导：要是暂时不便捷播放，难忘 戴上耳机或调低音量再看哦）

不便捷看视频，底下也给公共准备了笔墨版：

我一直认为给娃选趣味班这件事，其实是要分阶段的。

从我的角度来说，我是但愿能让小D去发展我方的趣味的，是以在她6岁之前，凡是是在我们能力之内的，我都会尽量去满足她的趣味。

诚然这个经由中，也会去听一听她的接管，哪些东西她尝试了不可爱就扬弃了，哪些还可爱的，我们就不息，她的趣味是全面吐花的。

况且其时候也依然学龄前，还有大把的技巧不错让她去试错。

趣味这件事情从来莫得什么一见属意的，我们要作念的，即是从小让她明显，你可爱你介意的，爸妈都会尽量允许你解救你。你的可爱不错抒发出来。

这是6岁前，关联词接近学龄，尤其上学以后，是不行能有那么多技巧上趣味班的。

像小D当今这个阶段，我们就要驱手脚念弃取了，基本上就两个原则：

留1~2个她果真有趣味且散漫坚合手的;

同期，我会要求她再去作念一个她没那么感趣味，但我认为是对她故意的。

可能有东说念主就会说了，这不跟你学龄前的思法不不异了吗？

因为我是这样思的，学龄前这个孩子的东说念主生底色我们保护好了，那么成长当中，我们也需要让孩子明显：

东说念主之为东说念主，偶然候你就得有一些不得不作念的事，这些不得不作念的事，作念好了亦然有很大的成就感的，况且，那些看似你不可爱的东西，我们努勤恳也能作念好。

这是成长中很紧要的一件事。

那为什么我学龄前不作念呢？

因为养育孩子超越紧要的一件事，即是先立后破。

学龄前最关节的，是让孩子大要感受到这种无要求被爱被解救的东说念主生底色，这个基础打好了，孩子就不会容易垮掉。

当我们给小D树立了这样的一个基础后，上了小学，她领悟升迁了，我就会在傍边作念她的锤真金不怕火。

帮她设少量短促的小观点，伴随她，匡助她去大要作念到她不可爱，关联词不得不作念的事。并告诉她，为什么要这样作念。

举个例子，小D就有好几次思要扬弃拍浮，为了激发她，她爸爸就切身下场一皆游，我们当今相等于2对1地来匡助她，这个经由中，小D会发现“爸爸也在勤恳，小D也在勤恳”。

况且，唯有我不出差，我也都会在傍边给她饱读动加油喊标语，来匡助小D大要不息坚合手。当今小D目田泳、换气手脚等等都很尺度了。

当一个孩子走到这一步的时候，我就会带着她回头看，我会告诉她说：

“小D你看见莫得，东说念主生即是这样，昔日你那么不可爱拍浮，关联词当你作念成了，你是什么嗅觉？是不是认为我方很棒！

况且姆妈但愿你记取，异日你东说念主生说念路上，当你遭受那些很短促很不可爱、关联词又不得不作念的事的时候，思思你学拍浮的资历，然后告诉我方：

哪怕我不可爱我也能作念到，况且，当今我是成东说念主了，我有这样的牵扯感。

这些年写了2000多篇的著述

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